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Ricardo García Quezada

La pieza que falta es…usted

Formación en servicio para profesores de las escuelas formadores de docentes en el aprovechamiento de la tecnología digital.

Ricardo García Quezada

La pieza que falta es…usted

El Ministerio de Educación de la República Dominicana a través del Proyecto FID Holanda, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) y la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA) ofrece un taller dirigido a 30 formadores de la educación inicial y básica del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña.

Nombre del taller:
Un cambio de Rumbo: Desafíos Pedagógicos y Didácticos de las Tecnologías de la Información y Comunicación.

Fecha de inicio: 4 de abril del 2011

Reflexión del primer encuentro efectuado desde el 4 al 8 de abril del 2011:

Desde el primer día Lunes 4 de abril del 2011, el tema más predominante fue la Sociedad del Conocimiento que se subdivide en Comunidades virtuales de aprendizaje que se encuentran en constantes evolución, el cual como se planteo tiene características específicas de accesibilidad, participación y gestión de información. Dentro de esta sociedad encontramos los entornos virtuales donde interactúan el alumnado y el docente sin restricciones de tiempo y espacio.

 Ahora bien la efectividad de un sistema educativo que complemente los entornos de aprendizajes virtuales deben de tener unos criterios  bien claro y con el uso de una planificación estratégica pedagógica para ofrece beneficios que van más allá de lo académico.

 Nosotros como formadores de formadores debemos de tomar el compromiso de integrar las tecnologías en nuestro trabajo diario de forma consciente, sistematizada y pensada para la consecución de aprendizaje significativo.

 Durante el desarrollo de las actividades del taller me surgió la siguiente estrategia pedagógica para enriquecer mi práctica educativa integrando las TICs:

 Estrategia pedagógica Integrando las Tecnologías de la Información y la comunicación desde la biblioteca

 Taller: “Acceso,  procesamiento y evaluación de la información científica de libre acceso para la enseñanza, aprendizaje e investigación”

 Introducción:

Las bibliotecas utilizan información procedente de distintos servicios y proveedores. Un sistema bibliotecario integrado debe ofrecer la posibilidad de gestionar de forma unificada y cómoda para el bibliotecario todos los recursos informativos utilizados por el centro.

Por lo tanto consideramos que es de vital importancia involucrar a los docentes en cuanto al proceso del acceso, procesamiento y evaluación de la información científica de libre acceso para la enseñanza, aprendizaje e investigación en sus intervenciones educativas y poder orientar de la misma forma a sus practicantes a maestro por en los momentos que tengan que referenciar temas asignados y utilizar una diversidad de motores de búsquedas que aprehenderán en este curso.

Propósitos:

  • Facilitar la búsqueda de información bibliográfica.
  • Ofrecer diferentes canales de búsqueda de información bibliográfica.
  • Gestionar los recursos de información de forma unificada y cómoda utilizada por el Recinto y el ISFODOSU.
  • Guiar a los participantes en distintas situaciones que los llevan a un mismo propósito, recibir información.
  • Proporcionar el servicio de recuperación de información para procesarla y evaluarla durante el proceso de enseñanza, aprendizaje e investigación.

 Contenidos:

-Alfabetización Informacional (ALFIN).

-Recursos de información de acceso libre:

Bases de datos de textos completos.

Acceso a recursos de referencias.

 -Búsqueda en Google:

Prácticas búsqueda en Google.

Mi biblioteca.

 Acciones:

A continuación se te presentarán una lista de enlaces de  bases de datos de textos completos de libros, tesis y artículos digitales, acceso a recursos de referencias en la que deberás consultar y elaborar una carpeta física y digital:

Enlaces:

Libros de textos completos:

-www.cervantesvirtual.com

-www.extramuros.es

 Tesis de textos completos:

-www.ucm.es/BUCM/buscar/6256.php

-www.tesisenred.net

-www.cybertesis.net

 Tesis en red

-www.red-redial.ned/tesis.php

 Artículos: Google Académico

-Clic google.com.do

-Clic en la opcion mas

-Clic en todavía más.

 Artículos: Journal Storage Proyect (JSTOR)

-www.jstor.org

 Acceso a recursos referenciales (Catálogos colectivos)

 Catalogo Rebiun:

-http/:rebiun.crue.org

-www.mcu.es

-www.bne.es

-http/:aleph.csic.es

 Prácticas de búsqueda en Google

-Conceptos básicos de Google

-Búsqueda básica

-Consultas automáticas que incluyen "and"

-Términos superfluos (innecesario, que sobra o está de más)

-Búsquedas parciales

-¿Importan los acentos y las mayúsculas?

 

 Acción 1: Accede a cada enlace.

Acción 2: Procesa y organiza cada información encontrada.

Acción 3: Evalúa tus resultados de acuerdo a la información encontrada.

Nota: Toma en cuenta que la información extraída debe de ser de calidad.

Acción 4: Presenta tus resultados utilizando tu creatividad e imaginación. y elabora un informe en una carpeta física y digital.

Evaluación:

Por favor marque con una X las letras de las siguientes preguntas para conocer su parecer con respecto a la organización, contenido y expectativas creadas en el taller y donde tenga que escribir sea breve, claro y conciso.

1. ¿La organización del taller, cómo usted lo considera?

a) Excelente              b) Buena            c) Regular                   d) Mejorable

 

2. ¿De los temas tratados, qué valoración usted le da?

a) Muy Interesantes    b) Interesantes    c) Poco interesantes    d) sin interés

 

3. ¿El taller llenó las expectativas que usted esperaba?

a) Si                             b) No

 

4. ¿Qué fue lo más importante del taller?

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5. ¿Qué fue lo menos que le gusto del taller?

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6. Sugerencias: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

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